Ieteikumi par Zvaigzne ABC digitālā papildsatura izmantošanu mācībās
Apgāda Zvaigzne ABC izstrādātā tiešsaistes mācību materiālu platforma Māconis ir risinājums, kas apvieno drukātos un digitālos mācību materiālus vienotā vidē. Tajā skolotāji, skolēni un vecāki var piekļūt tiešsaistes mācību grāmatām, darba lapām, uzdevumu krājumiem, audiogrāmatām, lasāmgrāmatām, kā arī digitālajam papildsaturam, kas mācību līdzekļos ir norādīts ar kvadrātkoda attēlu.
Lai digitālais papildsaturs sniegtu maksimālu ieguvumu, ir svarīgi zināt, kā to iekļaut mācību procesā jēgpilni, lai tehnoloģijas kļūtu par dabisku mācīšanās sastāvdaļu, nevis tikai papildinājumu.
Kāpēc izmantot digitālo papildsaturu Māconī?
Visi Māconī pieejamie digitālie papildmateriāli ir saskaņoti ar attiecīgo drukāto mācību grāmatu vai citu mācību līdzekli. Tas nozīmē, ka skolotājam nav jāmeklē papildu avoti vai jāraizējas par saturu, jo piedāvātie materiāli atbilst mācību programmai un apgūstamajam tematam. Māconis ir pieejams no jebkuras ierīces ar interneta pieslēgumu. Skolēni var atkārtot mācību vielu mājās, ceļā vai skolā, un arī skolotāji var sagatavot stundas sev izdevīgā laikā.
Praktiski ieteikumi skolotājiem
Digitālais papildsaturs noteikti nav domāts kā pašmērķis, lai to izmantotu visu mācību stundu. Vislabāk digitālo papildsaturu izmantot apvienojumā ar citām mācību metodēm atkarībā no stundas mērķa vai citiem nosacījumiem. Pirms stundas sagatavošanas skolotājam jāizvērtē, kur digitālais papildsaturs sniedz lielāko pievienoto vērtību, lai sasniegtu gan konkrētus izvirzītos mērķus, gan dažādotu mācību stundas struktūru un saistītu skolēnu uzmanību.
Attēlus, video vai animācijas var izmantot temata apguves ievadā, lai radītu interesi un rosinātu izpratni par apgūstamo tematu, piemēram, “Dabaszinības 4. klasei” 1.12. tematā “Augu selekcija”, savukārt “Raibu raibā pasaule. 1. klase. Latviešu valoda 1” 3. temats ir “Skaista mana tēvu zeme”, un šī temata iesākumā skolēni var lasīt vai arī klausīties latviešu tautas teiku “Kā zemei radusies nelīdzena virsma”. Tādējādi skolēni gūst ieskatu tematā vai iepazīstas ar tajā aplūkotajiem teorētiskajiem jautājumiem ne tikai izlasītā teksta vai skolotāja stāstījuma veidā.
Teorijas nostiprināšanai arī var izmantot piedāvātos attēlus, video, animācijas, tiešsaistes testus vai uzdevumus ar automātisku atbilžu pārbaudi, piemēram, “Ķīmija 8. klasei” 3.1. tematā “Ko parāda ķīmiskās reakcijas vienādojums?” ir iespēja noskatīties video un izpildīt uzdevumu par ķīmisko reakciju vienādojumu vienādošanu, savukārt “Latviešu valoda 9. klasei” tematā “Domrakstu veidi un plānošana” pašvadītas mācīšanās attīstīšanai ieteicams izmantot pielikumā esošos domrakstu vērtēšanas kritērijus.
Digitālais papildsaturs, kas tiek piedāvāts temata noslēgumā, bieži vien ir tiešsaistes uzdevumu veidā, un tie galvenokārt paredzēti skolēnu individuālam darbam. Protams, arī šādus uzdevumus skolotājiem ir iespējams attēlot frontāli darbā ar visu klasi, turklāt šādā veidā ir iespējams visiem kopā atkārtot apgūto. Temata noslēgumā ir piedāvāti arī papildu resursi skolēniem, lai viņi varētu padziļināti pētīt tematu, piemēram, veicot kādu patstāvīgo vai grupu darbu. Šādu papildsaturu var redzēt mācību grāmatas “Bioloģija 9. klasei” 3.2. temata noslēgumā, kur skolēnam individuāli jāizpilda darbs par hromosomu salīdzināšanu, ievērojot noteiktus kritērijus. Savukārt mācību grāmatā “Vēsture vidusskolai I. 2. temats “Sabiedrība un reliģija viduslaiku Eiropā un Livonijā”” 3. nodaļas “Kas bija baznīca. Kā kristīgā ticība pārņēma Romas impēriju” beigās ir zināšanu un izpratnes pārbaudes tests, kurā ir 12 dažādi uzdevumi, lai skolēns pārliecinātos par tematā apgūto.
Nereti pedagogi sastopas ar tādu izaicinājumu kā laika trūkums stundā, lai praktiski izmantotu tiešsaistes papildsaturu. Šādā gadījumā labs risinājums ir uzdot skolēniem pašiem izmantot konkrētu digitālo papildsaturu kā mājasdarba uzdevumu. Iespēja attīstīt skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes ir viena no lielākajām Mācoņa priekšrocībām. Tiešsaistes mācību platforma veicina to, lai skolēni paši plānotu savu darbu, pārbaudītu rezultātus, mācītos labot kļūdas un uzņemtos atbildību. Spēja mācīties patstāvīgi ir prasme, kas skolēniem būs nepieciešama visā turpmākajā dzīvē.
Praktiski ieteikumi skolēniem
Tiešsaistes mācību materiālu platformā Māconis nevienam no ievietotajiem materiāliem, tostarp tiešsaistes uzdevumiem, nav noteikts laika limits to izpildei, tādējādi ikviens skolēns var atkārtot tematu vairākas reizes, lasot tekstus, skatoties video, klausoties audioierakstus vai risinot uzdevumus. Tādējādi iespējams labāk nostiprināt mācību vielu, īpaši atkārtošanas procesā pirms pārbaudes darba. Tāpat skolēniem digitālais papildsaturs var noderēt, lai mācību procesā izmantotu citu uztveres veidu, savukārt tiešsaistes uzdevumi ar tūlītēju atgriezenisko saiti ļauj ātri novērtēt, ko skolēns jau prot un kur vēl jāpieliek pūles. Digitālais papildsaturs Māconī arī stiprina skolēnu digitālo pratību – spēju orientēties tiešsaistes vidē, izvērtēt informāciju un izmantot tehnoloģijas jēgpilni.
Digitālais papildsaturs, izmantots pārdomāti un jēgpilni, savieno klasisko mācību grāmatu un skolēniem tik ierasto digitālo pasauli, tādējādi radot dziļāku izpratni par apgūstamo mācību priekšmetu un tematu, kā arī nodrošina daudzveidīgu mācību metožu lietošanu skolotāja ikdienas darbā.
