Apgāds Zvaigzne ABC ir publicējis Andra Krieķa veidoto darbošanās grāmatu “Lasīšanas izaicinājums”, kas ieguva 3. vietu Zvaigzne ABC organizētajā pedagogu darbu konkursā “Izglītība Latvijas nākotnei”. Grāmata ir paredzēta 4.–6. klašu skolēniem un veidota tā, lai skolēnam lasīšana kļūtu par aktīvu un izzinoši bagātu procesu. “Lasīšanas izaicinājums” aicina darboties ar literatūru, pamanīt detaļas, meklēt kopsakarības un izmantot izlasīto kā ierosmi domāšanai.
Grāmata paredzēta 4.–6. klašu skolēniem, un tās uzdevumi saistīti ar dažādu latviešu autoru daiļdarbiem, piedāvājot daudzveidīgu žanru, tēmu un valodas pieredzi. Autors aicina skolēnus iepazīties ar 21 latviešu rakstnieka darbu – pa septiņiem darbiem katrā mācību klasē, taču ikviens jaunietis var izpildīt arī pārējos uzdevumus. Skolēni sastopas gan ar piedzīvojumu (“Pandēmijas detektīvi”) un fantāzijas stāstiem (“Spoguļpuse”), gan ar reālistiskiem notikumiem (“Pauls spēlē”), humoru (“Virtuves pasaciņas”), dzeju (“Grāmata Gundegai”) un nopietnas pārdomas (“Digitālā detoksikācija”) rosinošiem tekstiem.
Andra Krieķa veidotajā darbošanās grāmatā “Lasīšanas izaicinājums” skolēni mācās lasīt uzmanīgi un mērķtiecīgi – ne tikai sekot sižetam, bet arī pamanīt valodas nianses, tekstā ietverto informāciju, zemtekstu un autora ieceri. Uzdevumi rosina atgriezties pie teksta, meklēt pierādījumus saviem spriedumiem un pamatot atbildes ar konkrētiem piemēriem. Padziļinātas lasītprasmes izkopšana nozīmē, ka skolēnos veidojas pārliecība “es saprotu, ko es lasu”. Savukārt krājumā iekļautie dažādie darbu fragmenti nostiprina tekstpratību plašākā nozīmē. Grāmatā piedāvātie uzdevumi māca strādāt ar dažādiem informācijas veidiem – daiļliteratūras tekstu, ilustrācijām, virsrakstiem, paskaidrojumiem, pat īsziņu vai faktu formātā sniegtu informāciju. Šī prasme ir būtiska ne tikai latviešu valodas stundās, bet arī dabaszinībās, matemātikā, sociālajās zinībās un dažādās ikdienas situācijās.
Daudzi “Lasīšanas izaicinājumā” ietvertie uzdevumi aicina nevis vienkārši uzrakstīt konkrētas atbildes par izlasīto, bet spriest, secināt, salīdzināt un izdarīt pieņēmumus. Skolēni tiek mudināti domāt par varoņu rīcības iemesliem, notikumu cēloņiem un sekām, saistīt tekstā lasīto ar savu pieredzi un apkārtējo pasauli. Darbojoties ar dažādu autoru tekstiem, skolēni sastop jaunus vārdus, izteicienus un jēdzienus. Uzdevumi rosina skaidrot vārdu nozīmi, meklēt sinonīmus, izmantot vārdnīcu un apzināti lietot jaunos vārdus savā runā un rakstos.
Grāmatas uzdevumi ir strukturēti tā, lai skolēni varētu darboties patstāvīgi. Skolēni mācās plānot savu darbu, sekot uzdevumu norādēm un izvērtēt paveikto. Grāmata mudina arī doties uz bibliotēku, pašam sameklēt grāmatu, pārlapot to un iepazīt plašāku literatūras pasauli. Tādējādi tiek veidots ne tikai uzdevumu izpildes, bet arī lasīšanas ieradums. Andra Krieķa veidotais “Lasīšanas izaicinājums” var būt kā “grāmatu lasīšanas klade”, ar kuru skolēni darbojas vasaras brīvlaikā vai vairāku mācību gadu garumā, un to veiksmīgi var integrēt arī literatūras stundās vai lasīšanas nodarbībās.
Andra Krieķa darbošanās grāmata “Lasīšanas izaicinājums” 4.–6. klašu skolēniem apvieno latviešu autoru literāros darbus ar daudzveidīgiem, pārdomātiem uzdevumiem, kas rosina zinātkāri un mudina domāt. Darbojoties ar šo grāmatu, lasīšana nav pienākums, bet gan aizraujošs izaicinājums, kuru gribas pieņemt.
