Bērnu lasītprasme – kā to uzlabot un ietekmēt? Kopš pērn tika publiskoti dramatiskie pētījumu dati (OECD PISA un IEA PIRLS) par lasītprasmes krišanos Latvijā, sarosījušies ir ne vien vecāki un pedagogi, arī paši bērni ar interesi lūkojas pēc grāmatām, kas šķistu aizraujošas.
Šī ir problēma, ar kuru saskaras visā pasaulē, un visur tai tiek meklēti risinājumi. Lielbritānijā jau vairākus gadus darbojas programma “Klases grāmatu plaukts”, kuras ietvaros jaunākās bērnu grāmatas stāv tieši klasē, nevis bibliotēkā. Šāds risinājums tika izraudzīts pēc pētījuma, kurš apstiprināja: bērni, kuriem mājās grāmatu nav, bibliotēkā nejūtas komfortabli. Viņi neizprot, kā tas darbojas, baidās pajautāt, nezina, kā izvēlēties. “Klases grāmatu plaukts” ir neliels, atrodas tieši klasē, un tajā ir grāmatas dažādām lasīšanas prasmēm – gan tiem, kas lasa daudz un tekoši, gan tiem, kas vēl ir nepārliecināti lasītāji. Līdzīga prakse jau piekto gadu ir arī Slovākijā.
Savukārt Latvijā kopš 2001. gada