Inženierzinības 7. klasei – jauna mācību grāmata un darba burtnīca
Apgāds Zvaigzne ABC sagatavojis autora Jāņa Čilipāna mācību grāmatu “Inženierzinības 7. klasei” un komplektā ar to – darba burtnīcu. Īpaši lepojamies ar to, ka Apgāda Zvaigzne ABC organizētajā skolotāju darbu konkursā “Izglītība Latvijas nākotnei” šī mācību grāmata un tai atbilstošā darba burtnīca ieguva konkursa galveno balvu.
Autora Jāņa Čilipāna vārds inženierzinību mācību priekšmetā strādājošajiem komentārus neprasa – autors pats ir gan inženierzinību (arī fizikas, matemātikas, dabaszinību, ķīmijas un informātikas) skolotājs, gan Skola2030 piedāvātās mācību programmas autors. Projektā Skola2030 veidojis inženierzinību mācību paraugstundu, filmējis Latvijas skolām paredzētos videomateriālus inženierzinībās vietnei tavaklase.lv, kā arī vadījis metodiskos kursus un seminārus skolotājiem par efektīvu, mūsdienīgu mācību stundu organizēšanu dabaszinātņu jomas un matemātikas jomas mācību priekšmetos.
![]({{media url=".renditions/wysiwyg/1_autora_bilde_1.jpg"}})
Foto: Toms Grīnbergs, Latvijas Universitāte
Jāņa Čilipāna sarakstīto mācību grāmatu veido divas daļas – “Ziņu grāmata” un “Skiču burtnīca”. Ziņu grāmatas daļā skolēni meklēs un atradīs atbildes uz jautājumiem “Kā izveido drošu un stabilu konstrukciju?”, “Kā ierīces izmanto gāzes un šķidrumus?”, “Kā iegūst, uzkrāj un pārvērš enerģiju?” un “Kā pārnes iedarbību un vada ierīces?”. Visu tematu un apakštematu apguvē ievērota līdzīga uzbūve un apgūstamā satura izklāsta principi: temata sākumā uzskaitītas ziņas, kuras skolēns apgūs temata ietvaros, katrs apakštemats sākas ar īsu aprakstu par tajā apgūstamo jautājumu, tam seko teorijas izklāsts ar situāciju aprakstiem, definīcijām, skaidrojumiem, kas bagātīgi ilustrēti ar paskaidrojošiem attēliem. Tekstā izcelti jēdzieni, kuru skaidrojumu skolēns atradīs sānu slejā. Teorijas daļu noslēdz apgūtā apakštemata svarīgākie secinājumi, kā arī praktisks videodemonstrējums. Uz zaļas krāsas fona skolēnam ir iespēja izpētīt praktiskus piemērus no sadzīves, kuros izmanto nupat aplūkoto procesu vai konstrukciju. Dažos apakštematos uz violeta fona piedāvāti arī apgūtā jēdziena izmantošanas piemēri citos kontekstos.
Visus mācību grāmatas papildsaturā atrodamos videomateriālus par apakštematā aplūkoto procesu vai konstrukciju filmējis autors pats un papildinājis filmēto ar skaidrojumiem un komentāriem. Katram konkrētā apakštemata videomateriālam var piekļūt, noskenējot uz dzeltenā fona norādīto kvadrātkodu vai pie kvadrātkoda esošo adresi ievadot interneta pārlūkprogrammā.
Mācību grāmatas beigās atrodamajā Skiču burtnīcā kodolīgi apkopots svarīgākais par katru apakštematu. Šo mācību grāmatas daļu skolēns var izmantot kā atgādni vai lietot kā saīsinātu apakštematu izklāstu apgūtā atkārtošanai vai kā palīgmateriālu, veicot uzdevumus darba burtnīcā. Tajā ir ietverti katra temata svarīgākie secinājumi, attēli, shēmas, skices un ilustratīvi lietošanas piemēri sadzīvē, kā arī instrukcijas praktiskajiem darbiem. Skiču burtnīcā ir ievērota Ziņu grāmatā esošā apakštematu secība, bet, lai skolēnam vieglāk orientēties grāmatā un atrast atgādnes, šīs sadaļas lapas ir veidotas oranžā krāsā.
Komplektā ar grāmatu lietojama “Inženierzinības 7. klasei. Darba burtnīca”, kurā apkopotas darba lapas katra apakštemata praktiskajam darbam, lielā temata projekta darba izvēles lapa individuālam darbam un temata nobeiguma projekta darba lapa strādāšanai nelielā grupā.
Darba burtnīcas katra temata sākumlapā uzskaitīti visi apakštemati, un te skolēns pēc konkrētā apakštemata apgūšanas varēs veikt pašvērtējumu, lai vēlāk varētu novērtēt, kuri apakštemati jāatkārto.
Veicot uzdevumus darba lapās un atbildot uz tur uzdotajiem jautājumiem, skolēni attīstīs tehniskās un eksperimentālās prasmes un mācīsies rast risinājumus atbilstoši dažādiem nosacījumiem. Darba lapas iekārtotas līdzīgi, tajās atbilstoši dizaina (radīšanas) procesa posmiem izdalītas sadaļas “Noskaidro!”, “Pielāgo risinājumus!”, “Plāno! Dari!”, “Vērtē! Testē!”, “Pilnveido!” un “Pārbaudi sevi!”. Vietām darba lapās piedāvātas norādes sarkanā krāsā par to, kur meklēt palīdzību mācību grāmatā vai atsvaidzināt atmiņā tematā apgūto, lai varētu veiksmīgi tikt galā ar darba lapas aizpildīšanu.
Lai skolēnam palīdzētu iepazīt projekta darba lapas uzbūvi un lai skolēns varētu pavingrināties darba lapas aizpildīšanā, burtnīcas sākumā piedāvāta ievada nodarbības darba lapa. Tajā soli pa solim skolēns var izsekot visiem dizaina radīšanas procesa posmiem, izmantojot ikdienā labi zināmo pankūku cepšanas piemēru. Aizpildot šo darba lapu, skolēns varēs izmantot autora sniegtos komentārus un ieteikumus par konkrētajā laukā rakstāmo, kas kopā ar lapās redzamajām palīdzības norādēm lieliski nodrošina arī skolēna pašvadītas mācīšanās iespēju.
Grupas projekta darba lapa ir katra lielā temata beigās paredzēta strādāšanai nelielā grupā. Pēc tam, kad skolēns šo lapu aizpildījis, to no burtnīcas izgriež un nodod skolotājam.
Pirms šīs darba lapas aizpildīšanas katrs skolēns vispirms veic projekta darba izvēles darba lapu. Tajā katrs skolēns individuāli veic izpēti un piefiksē savas idejas, kuras vēlāk prezentē grupas darbā, lai kopīgi izvēlētos labāko modeli projekta darbam.
Darba burtnīcā pēc visu darba lapu aizpildīšanas pieejama arī refleksijas sadaļa “Ko atceries?”, kurā, atbildot uz vairākiem jautājumiem, skolēnam ir iespēja par tematu padomāt no cita skatpunkta, reflektēt par apgūto.
Mācoties inženierzinības pēc šīs mācību grāmatas un darba burtnīcas, skolēni iepazīs aizraujošo un ik uz soļa sastopamo inženierzinību pasauli, izpratīs gan sadzīvē, gan tehnikā lietojamās ierīcēs un konstrukcijās sastopamos inženiertehniskos risinājumus, kuri radīti, lai cilvēku dzīve būtu ērtāka un dažādi procesi tajā noritētu pēc iespējas efektīvāk.
